2020년 시도교육청 평가 결과! 우리 교육청은?(교육부 주관)

* 먼저 저의 블로그를 찾아주시고 글을 읽어 주셔서 감사드립니다.
* 항상 정보를 찾고 새로운 것을 추구하고 노력하는 여러분은 누가 뭐래도 정말 "짱"입니다.
* 오늘 이 포스팅이 여러분들에게 작지만 도움이 되기를 바라며, 더 좋은 정보가 있다면 댓글로 함께 나눠주시면 감사하겠습니다.

교육부에서 2019년 실적을 통계로 시도교육청 평가 결과를 발표했습니다.
과연 "내가 속해 있는 지역 교육청 평가는? 그리고 우리 지역 교육청은 무엇을 잘했는가?"를 알아볼 수 있는 좋은 기회입니다.
교육부는 평가 내용으로 시도교육청에 대한 공교육 혁신 강화, 교육의 희망사다리 복원, 안전한 학교 구현, 학교 구성원 만족도 제고 등 4개 영역을 중심으로 평가했습니다.
이 평가는 지역 특성에 따른 교육여건 차이를 고려해서 시 지역과 도 지역으로 나누어서 평가했습니다.
또한 외부 전문가와 교육현장 경험이 풍부한 사람을 평가위원으로 위촉받아서 평가의 객관성과 공정성을 높이는 오력을 했습니다.
좀 더 공평하고 객관적인 평가가 되었을 것 같네요^^

자세한 사항은 교육부에서 보도한 아래의 내용(2020년 교육부 주관 시도교육청 평가결과 발표)을 참고하시기 바랍니다.^^

 

2020년(2019년 실적) 교육부 주관 시도교육청 평가 결과 발표

◈ 시도교육청에 대해 공교육 혁신 강화 등 4개 영역 평가 실시
◈ 우수사례 확산을 위해 교육청 간 공유 기회 제공 및 전문가 자문 등 지원

 

□ 교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 전국 시도교육청을 대상으로 실시한 ‘2020년(2019년 실적) 시도교육청 평가 결과’를 9월 16일(수)에 발표하였다.

ㅇ 이를 위해, 교육부는 전년도(2019년) 시도교육청 실적에 대해 ①공교육 혁신 강화, ②교육의 희망사다리 복원, ③안전한 학교 구현, ④학교 구성원 만족도 제고 등 4개 영역을 중심으로 평가하였다.
※ 지역특성에 따른 교육여건 차이를 고려해 시(市) 지역과 도(道) 지역으로 나누어 평가

ㅇ 또한, 외부 전문가와 교육현장 경험이 풍부한 인사*를 평가위원으로 위촉하여, 평가의 객관성과 공정성을 높이고자 노력하였다.
* 17개 시도교육청으로부터 각 1인을 추천받아 시 지역 추천 인사는 도 지역 평가, 도 지역 추천 인사는 시 지역 평가에 참여

□ 평가 결과는 앞으로 시도교육청의 정책개선에 활용할 수 있도록 영역별 총평 및 우수사례, 시도별 총평으로 제시되었다.

ㅇ 영역별 우수사례는 시도교육청 평가위원회에서 정책 추진 과정 및 성과 등을 정성적으로 평가하여 선정하였다.

ㅇ 교육부에서는 각 시도의 우수사례가 전국의 교육청에도 확산될 수 있도록 공유 기회를 제공하고, 전문가 자문 등을 지원할 예정이다.

 

□ 교육부는 시도교육청 평가가 교육정책의 발전과 교육 자치를 강화하는 데 이바지할 수 있도록 앞으로도 지속적으로 노력하고 지원할 예정이다.

 

2020년(2019년 실적) 시도교육청 평가 결과

 

1. 평가영역별 총평 및 우수사례

1) 공교육 혁신 강화

□ ‘공교육 혁신 강화‘ 영역은 국정과제인 ‘교실혁명을 통한 공교육 혁신‘에 근거한 평가지표로 구성되었음

ㅇ 평가 결과, 각 시도교육청은 전체적으로 우수한 평가를 받았으며, 특히 고교학점제 도입 기반 조성, 학생 1인당 진로체험 참여, 자유학기(년)제 연수 실적은 매우 우수한 평가를 받았음
- 학생평가 관련 교원 연수, 초등교원 소프트웨어(SW)교육 직무 연수, 초등문해력 교육 강화, 직업계고 지원, 학교예술교육 활성화 실적도 전체적으로 우수한 수준으로 나타났으나,
- 학부모의 사교육 부담 완화를 위한 학원 등의 교습비 안정화, 미래 사회에 부합하는 교원 전문성 신장을 위해 연수과정 편성․운영 시 교원 수요 반영, 연수 질 향상을 위한 환류 체계 마련, 예비교원 양성기관(교․사대)과의 협력 등은 앞으로 더욱 강화할 필요가 있는 것으로 평가되었음

 

□ 시 지역 우수사례는 광주․대전․부산․서울․세종 교육청에서 선정되었음(이하 시도명 가나다순)

ㅇ 광주광역시교육청 <1-7 교원 전문성 신장>
- 교원의 전문성 신장을 위해 교육청이 개발하는 장학자료 대신 현장맞춤형 직무연수인 ‘21인의 교사 작가 프로젝트‘ 운영을 통해 수업, 생활지도 등 현장실천수기를 6종의 책으로 발간하여 공감대․파급력을 강화함
- 교원의 수업 나눔 플랫폼인 ‘T-Tube‘(2018년 구축) 실시간 라이브방송 전담팀(TF) 운영을 통해 교원 전문성 신장의 핵심인 수업 전문성 향상에 기여함

ㅇ 대전광역시교육청 <1-6 직업계고 지원 노력>
- 직업계고 학습중심 현장실습의 안전성 확보를 위해 포털사이트를 활용하여 현장실습을 모니터링(매주 39회)하고, 교육청․학교․유관기관 합동 점검단을 운영하여 5년 연속 무사고를 달성함
- 대전특화 ‘DJ(Dream&Job) 취업사관학교‘ 운영(146명)을 통해 취업 연계율 100%를 달성하고, 100개 양질의 기업에 200명의 학생을 취업시키는 ‘100&200 운동‘을 통해 취업지원 프로그램 운영을 강화함

ㅇ 부산광역시교육청 <1-3 초등문해력 교육 강화>
- 한 아이도 놓치지 않는 ‘부산형 3단계 한글다깨침시스템‘ 운영을 통해 교실 안 한글다깨침 책임지도(1단계), 학교 안 한글다깨침 통합지도(2단계), 지역연계 한글다깨침 심층 지원(3단계)을 하여 한글 미해득 비율이 감소함
- 정서․행동, 난독 등 복합적 요인에 의해 한글 미해득 비율이 높은 학교를 통합 지원하고, 대학생 멘토 밀착 지도 프로그램 ‘동래 한글 똑똑 단디‘ 운영, 귀국학생 한글 익힘 특별학급 지원 등을 통해 집중 지원함

ㅇ 서울특별시교육청 <1-1 혁신학교(지구) 운영을 통한 학교혁신 문화 확산을 위한 추진 노력>
- 혁신교육지구 청소년 행복지수 개발을 통해 정책 효과성 검증을 강화하여 혁신교육지구 청소년의 행복지수, 공교육 만족도 지수를 제고함
- 마을결합혁신학교를 도입하고, 2단계 서울형혁신교육지구 종합계획을 본격 실행하여 자치구 단위 거버넌스를 넘어 학교 및 동 단위 거버넌스 등을 추진함

ㅇ 세종특별자치시교육청 <1-13 교육행정기관별 혁신 노력>
- 인간 존엄의 사회적 가치 실현을 위해 단위학교에서 개설하기 어려운 심화과목, 예․체능 실기 과목을 개설(144과목)하고, 다양한 진로전공에 맞는 지역사회 강사 풀(현직교사, 대학교수, 대학원생 등)을 활용한 캠퍼스형 공동교육과정을 운영함
- 도농 간 교육격차를 해소하고, 학교와 지역사회의 협력을 통해 학생의 성장과 발전을 지원하는 학교지원센터 2개소(남부교육지원센터, 북부지원센터)를 시범 운영함

 

□ 도 지역 우수사례는 강원·경기·경북·전남·전북 교육청에서 선정되었음

ㅇ 강원도교육청 <1-4 학교예술교육 활성화>
- 학교예술교육 활성화를 위해 각 사업별 전년대비 예산규모 현황과 사업의 적합성 및 타당성, 기대효과와 지속 가능성을 체계적으로 분석하여 자체예산 확보를 위해 노력함(2018년 28.4억 원 대비, 2019년 48.5억 원으로 70.7%p 증가).
- 지역과 연계하여 학교로 찾아가는 학교맞춤형 예술한마당을 통해 공연관람의 접근성을 확대하고 질 높은 예술공연 체험·감상 기회를 제공하였으며, 지역연계 문화예술교육 운영 단체를 통해 청소년 연극제, 가야금 전승교육, 뮤지컬 갈라 페스티벌 등을 지원하여 다양한 분야의 학교예술교육 활성에 기여함

ㅇ 경기도교육청 <1-7 교원 전문성 신장>
- 지속가능한 교육혁신 동력 확보를 위해 교(원)감의 성장단계별 3단계(임용 전→2년 차→2년 이상) 역량 개발 직무 연수를 운영함
- 교(원)감 임용 전 직무연수(25시간)는 교감의 실제 직무·갈등·조직 관리, 2년 차 직무 연수(25시간)는 학교 혁신과 관련한 변혁적 리더십 역량 개발, 2년 이상 직무 연수(25시간)는 신규 교감의 역량 신장에 목표를 두는 등 체계적인 연수시스템을 운영함

ㅇ 경상북도교육청 <1-3. 초등문해력 교육 강화>
- 교수학습 자료 개발 및 연구회 운영으로 학생들이 다양한 놀이를 통해 자연스럽게 한글을 배울 수 있는 ‘놀이로 배우는 행복한 첫 학교생활‘을 개발하여 1학년 전 담임교사에게 보급함
- 초등학교 1~2학년 ‘성장책임학년제‘ 시행으로 1학년 담임교사가 동일한 아동을 2학년까지 책임지도록 하여 1~2학년 담임교사의 업무를 경감함

ㅇ 전라남도교육청 <1-13 교육행정기관별 혁신 노력>
- 인간 존엄의 사회적 가치 실현의 하나로 농어촌 읍면 지역 초․중학생 통학 지원을 위한 ‘에듀버스 및 에듀택시‘를 운영하여 맞춤형 교육기회를 보장하고 공공서비스 사각지대를 해소함
- 섬 지역 교육 활성화를 위해 원어민강사 확대 배치, 원격화상회의 시스템 구축, 찾아가는 이동 소프트웨어(SW) 에듀체험버스 운영 등 지역 특성을 살린 특화된 정책을 추진함

ㅇ 전라북도교육청 <1-1 혁신학교(지구) 운영을 통한 학교혁신 문화 확산을 위한 추진 노력>
- 혁신교육의 질적 도약을 위해 교․사대 예비교사 아카데미를 운영(1,070명)하여 예비 교사들의 전문성을 신장하고, 교육청-교원양성기관 간 새로운 협력 모델을 제시함
- 일반학교 혁신과 학년 교육과정 지원을 위해 ‘혁신학년‘을 운영하여 혁신학교의 성과를 확대하고, 특히 교과 간 벽이 두터운 중등학교에서 이를 효과적으로 활용함

 

2) 교육의 희망사다리 복원

□ ‘교육의 희망사다리 복원’ 영역은 국정과제인 ‘교육의 희망사다리 복원’, ‘유아에서 대학까지 교육의 공공성 강화’ 등 소외계층 지원과 관련된 평가지표로 구성되었음

ㅇ 평가 결과, 각 시도교육청은 기초학력보장을 위한 추진 실적, 통합학교 교(원)장의 특수교육 연수, 국공립유치원 취원율 향상도, 다문화교육 활성화 노력이 전체적으로 우수한 평가를 받았음
- 학교 비정규직의 정규직 전환과 노동시간 단축 현장착근을 위한 노력, 학업중단 위기학생 조기대응 및 종합관리를 통한 학업중단 예방 노력은 앞으로 더욱 강화해 나갈 필요가 있는 것으로 나타남

 

□ 시 지역 우수사례는 울산교육청에서 선정되었음

ㅇ 울산광역시교육청 <2-8 일자리 개혁 정책의 학교현장 착근을 위한 시도교육청의 노력>
- 교육공무직 순환전보제도(2018년)를 도입하고, 전보 전담팀(TF) 운영, 직종 전보자의 92%를 희망 배치함
- 공인노무사 등으로 구성된 자문단이 현장을 방문하여 주 52시간제 운영을 점검하고, 노무관리 고충 상담, 지도․감독을 포함한 ‘2019 찾아가는 노무관리 자문‘(총 25회)을 운영함

 

□ 도 지역 우수사례는 제주·충북 교육청에서 선정되었음

ㅇ 제주특별자치도교육청 <2-8 일자리 개혁 정책의 학교현장 착근을 위한 시도교육청의 노력>
- 단체협약 및 직종협약을 통한 육아휴직 확대(1년→3년), 산재병가자 처우 개선(병가기간 정상임금 보전), 학교근무 지방공무원과 동일한 근무시간 적용, 유급 주휴일 범위 확대 등의 근로조건을 개선함
- 교육공무직 초과근무 근로 실태를 전수조사하여 주 52시간 초과 우려 직종(운동부지도자)의 근로시간 단축 대책을 마련하고, 특수교육 실무원 유연근로시간제(간주근로시간제) 도입을 통해 52시간 초과 방지를 위해 노력함

ㅇ 충청북도교육청 <2-2 유아교육 공교육 기반 강화를 위한 시도교육청의 노력>
- 공립유치원 취원율(52.68%) 목표를 초과 달성하였고, 유·초 연계 교육을 위한 소통의 장인 ‘한글책임교육 공감한마당‘을 통해 학부모 인식을 개선함. 초등학교 1학년 한글책임교육과 학부모-자녀교육 사례 나눔을 통해 교육과정 이해를 도모함
- 교육 인프라 확충을 위해 폐교를 활용한 ‘학부모성장지원센터‘ 건립을 추진하여 상시적·체계적인 학부모 교육을 지원하고, 맞춤형 학부모 지원 체계를 구축함

 

3) 안전한 학교 구현

□ ‘안전한 학교 구현‘ 영역은 국정과제인 ‘미래 교육환경 조성 및 안전한 학교 구현‘과 ｢학교폭력예방법｣, ｢학교보건법｣ 등 안전․건강 관련 법령에 근거한 평가지표로 구성되었음

ㅇ 평가 결과, 전체적으로 안전하고 쾌적한 교육환경 개선, 미세먼지 계기교육 실적이 우수한 평가를 받았음
- 성폭력 예방 및 관리 역량 강화 및 지자체와 연계한 학생 성폭력 예방 노력, 학교폭력 예방 및 대책 추진은 향후 더욱 강화할 필요가 있는 것으로 나타남

 

□ 시 지역 우수사례는 대구·인천 교육청에서 선정되었음

ㅇ 대구광역시교육청 <3-2 제3차 학교폭력 예방 및 대책 추진
- 초등학생 대상 관계회복 중심 학교폭력예방 뮤지컬 '미러톡‘, 중학생 대상 찾아가는 학교폭력예방 뮤지컬 ‘잇츠미‘, 가족사랑과 인성교육을 위한 뮤지컬 ‘마이 선‘, 정서적 결핍학생 마음 치유를 위한 뮤지컬 ‘러브테라피‘ 등으로 학교폭력 예방과 관계회복을 지원함
- 1교 1자문 변호사 및 4개 교육지원청별 변호사 배치, Wee 클래스 설치(94.98%), 전문상담인력 배치(98.69%), 대학병원 연계 Wee센터(5개소) 운영을 통해 학교폭력 예방·대응 환경을 구축함

ㅇ 인천광역시교육청 <3-1 성폭력 예방 및 근절대책 추진>
- ‘성 인권, 삶을 [담:따]‘ 정책 추진을 통해 ‘주인되는 삶을 [담:따]‘로 성평등한 학교문화 기반을 마련하고, ‘회복하는 삶을 [담:따]‘로 인천형 성인권 공동체 회복 교육을 운영하고, ‘상생하는 삶을 [담:따]‘로 교육청과 마을(지자체-유관기관-시민)이 함께하는 인천지역 성평등 학교문화를 실현함
- ‘성 인권을 THE(+)하다‘를 통해 예방부터 사안 해결까지 시민과 함께 하고, 현안 해결 중심의 ‘스쿨미투비상대책위원회‘(2018년)를 발전방안 협의 중심의 ‘성인식 개선위원회‘로 전환함

 

□ 도 지역 우수사례는 경남·충남 교육청에서 선정되었음

ㅇ 경상남도교육청 <3-1. 성폭력 예방 및 근절대책 추진>
- ‘성인식 개선팀‘ 구성 및 전담인력 확보, 성폭력 근절 추진단과 특별조사단의 협력을 통해 교육청 차원의 통합 대응 및 현장중심 지원을 추진함
- 성희롱·성폭력 고충심의위원회 위원 구성 시 외부 전문위원을 30% 확보하고, 조사과정에서 피해자의 2차 피해 방지와 피해자 비밀 엄수를 위해 학생․학부모 의견을 반영한 조사 장소 선정 등 피해자의 심리적 안정을 도모함

ㅇ 충청남도교육청 <3-2 제3차 학교폭력 예방 및 대책 추진>
- 학업중단 및 위기상황 예방을 위한 학생 맞춤형 사제동행 체험 프로그램으로 관심과 격려, 체험이 함께하는 ‘으랏차차! 아이 사랑 프로그램‘을 운영함
- 학생마음건강 회복의 장으로서 학교폭력 피해학생을 전담 지원하는 가정형 위(Wee)센터 ‘충남다사랑학교 부설 차오름센터‘를 운영하여, 1:1 맞춤형 심리 지원 및 긍정심리학에 기초한 치유-회복-성장 프로그램을 운영함

 

4) 학교 구성원 만족도 제고

□ ‘학교구성원 만족도 제고 영역’은 교육수요자 만족도(학생, 학부모), 교사가 수업과 생활지도에 전념할 수 있는 여건 조성을 위한 교원 행정업무 경감 만족도, 사교육비 경감 및 교육격차 완화를 위한 방과후학교 프로그램 참여 학생 만족도, 학교안전교육의 내실화와 효율화를 위한 학교안전교육 만족도(학생, 학부모)로 구성되었음

ㅇ 교육수요자 만족도(학생, 학부모)는 코로나19로 인한 학사 일정 변경 및 교원 업무 부담 경감을 위해 미실시함

ㅇ 교원 행정업무 경감 만족도, 방과후학교 프로그램 참여 학생 만족도는 17개 시도 모두 높게 나타났으며, 대부분의 시도에서 전년도 대비 만족도가 향상됨

ㅇ 학교안전교육 만족도(학생, 학부모)는 17개 시도 모두 전체적으로 높게 나타났으며, 학생 만족도가 학부모 만족도 보다 높게 나타남

 

2. 시도교육청별 총평

1) 시 지역

□ 서울특별시교육청

ㅇ 학교예술교육의 체계적 추진을 위해 조례를 제․개정하고(2015년, 2019년), ‘학교자율선택제‘에서 초․중․고 교육과정과 연계한 ‘협력종합예술활동‘을 활성화하여 학교예술교육 보편화에 기여함

ㅇ 유아교육 공공성 강화를 위해 매입형․협동조합형․공영형․지자체 공동설립형 유치원을 설립․운영함. 서울시청과 협력하여 맞벌이 가정 자녀돌봄서비스를 지원하고, 기존 인력 재배치를 통해 ‘오후 에듀케어‘를 운영함

ㅇ 시도교육청평가위원회는 ‘학교폭력대책심의위원회‘ 이관에 따른 후속조치를 철저히 하고, 특히 일반학교 내 특수학급과 일반학급에 배치된 장애학생 대상 학교폭력 해소를 위한 방안을 마련할 것을 제안함

 

□ 부산광역시교육청

ㅇ 영유아 맞춤형 ‘Care Plan‘을 위해 부산시 등 유관기관과 연계협력을 강화하고, 교육과정과 연계한 창의 놀이 및 체험기회 제공을 위해 체험장과 유아전용 수영장을 갖춘 미래형 공립 단설 ‘허브유치원‘ 모델을 개발함

ㅇ 한 아이도 놓치지 않는 ‘부산형 3단계 한글다깨침시스템‘을 구축·운영하여 한글 미해득 비율을 현격히 줄이고, 한글 미해득 비율이 높은 학교 통합 지원, 대학생 멘토 밀착 지도 프로그램 운영을 통해 교육격차 해소에 기여함

ㅇ 시도교육청평가위원회는 성희롱․성폭력 사안 통합 처리 전담 조직 구축을 통해 피해자 법률 지원과 사안처리에 대한 조직적이고 체계적인 대응 체제를 마련하고, 스쿨미투 시정조치 미이행에 따른 행정처분 기준 마련을 통해 공정성과 신뢰성을 확보할 것을 제안함

 

□ 대구광역시교육청

ㅇ 찾아가는 학교폭력 예방 뮤지컬 ‘잇츠미’(중학생), '미러톡'(초등학생), ‘마이 선’, ‘러브테라피’, ‘렛츠 고 힛 잇’ 등 뮤지컬과 동아리 활동을 통해 학교폭력 예방 교육을 도모함

ㅇ ‘진로비전목표관리체계‘를 도입하여 학교의 자율적인 계획 수립·운영을 통해 학생 자존감 회복, 진로정보 수집, 진로비전 설계 및 관리, 성과 공유 및 확산 등 직업교육을 강화함

ㅇ 시도교육청평가위원회는 대구미래역량 교육을 위해 지역특성을 살린 혁신교육 과제를 발굴·선정하고, 혁신정책 추진 수행 노력에 대해 체계적으로 평가·검증할 것을 제안함

 

□ 인천광역시교육청

ㅇ 현안해결 중심의 ‘스쿨미투비상대책위원회’(2018년)를 발전방안 협의 중심의 ‘성인식 개선위원회’로 전환하여 성관련 문제발생 예방과 사안 해결을 전문적·실효적으로 해결함

ㅇ 다양한 홍보 전략과 맞춤형 진로·진학 설명회, ‘인천직업교육박람회(Job Concert)‘ 등을 통해 신입생 충원율(전년 대비 0.42% 향상)을 높이고, 일반고 1개교를 특성화고(인천대중문화예술고)로 전환하여 직업계고 비중 확대를 도모함

ㅇ 시도교육청평가위원회는 교원의 전문성 신장을 위한 수요자 중심 자율연수, 전문적학습공동체 활성화 및 확대를 위해 행·재정적 지원을 병행해 나갈 것을 제안함

 

□ 광주광역시교육청

ㅇ 성희롱․성폭력 사안 통합 처리를 위한 전담 조직을 구성․운영하여 사안에 대해 적극 대처하고, 학교 안정화와 공동체 회복을 위해 전문적 역량을 강화하는 등 통합대응 체제를 마련함

ㅇ 광주형 문화예술교육 활성화를 위해 조례를 제정하여 학교문화예술교육진흥위원회, 문화예술 진흥 4개년 종합 계획, 문화예술 기본계획 등을 수립하는 등 제도적 여건을 조성함

ㅇ 시도교육청평가위원회는 단위학교 내 교과연계 프로그램을 확대․개발하여 체험형 학교폭력 예방 활동을 하고, 학교폭력 예방안전 인프라 확대 등 학교폭력 예방을 위해 지속적으로 노력할 것을 제안함

 

□ 대전광역시교육청

ㅇ 대전특화 ‘DJ(Dream&Job) 취업사관학교‘ 운영(146명)을 통해 100% 취업연계를 하고 글로벌 현장학습 운영 및 100개의 양질 기업에 200명의 학생을 취업시키는 ‘100&200 운동’으로 취업지원 프로그램을 강화함

ㅇ 대덕연구단지 중심의 고교-대학을 연계한 R&E과학프로그램 운영(4개 대학), KAIST연계 학교예술교육 융합프로그램 운영(총 20개교), 지역예술교육단체와 연계한 ‘찾아가는 예술무대 프로그램’ 운영 등을 통해 지역의 특성을 고려한 다양한 인적․물적 자원을 적극 활용함

ㅇ 시도교육청평가위원회는 교원의 전문성 신장을 위해 학교 밖 교원학습공동체와 학교 내 교원학습공동체에 대한 행·재정적 지원을 확대하여 교원의 자발성에 기초한 자율연수를 활성화할 것을 제안함

 

□ 울산광역시교육청

ㅇ 나이스(NEIS) 연계 ‘직업계고 입학전형 프로그램‘을 개발․보급하여 입학업무를 신속·정확하게 처리하도록 지원하고, 직업계고 과정평가형 교육모형 개발(2개 과정)과 4차 산업 역량 강화 연수(6개 과정)를 통해 직업계고 교육과정 편성․운영의 전문성 향상과 교원 확보를 위해 노력함

ㅇ 영어교육지원단(컨설팅팀, 활성화팀, 통계분석팀, 울산외국어마을 운영지원팀) 구성을 통해 영어교육 활성화를 도모하고, 영어마을이 없는 울산에서 13곳의 교육시설을 활용한 주제별 영어체험 프로그램을 운영함

ㅇ 시도교육청평가위원회는 울산광역시 관내 교원양성기관이 부족한 여건을 극복하고, 교원양성기관과의 업무 협업을 통한 예비교원의 현장성 강화를 위해 인근 시도의 교원양성대학과 업무협약(MOU) 체결을 확대하고 중등예비교사 실습학교 발굴을 위한 노력을 할 것을 제안함

 

□ 세종특별자치시교육청

ㅇ 맞춤형 교육기회 보장과 지원을 위해 단위학교에서 개설하기 어려운 과목을 개설하고 다양한 진로의 지역사회 강사 풀을 활용한 캠퍼스형 공동교육과정을 확대하여 학생들의 참여율을 높임. 교수․학습활동 지원 강화, 도농 간 격차 완화를 통한 배움 중심 학교를 위해 학교지원센터 2개소(남부교육지원센터, 북부지원센터)를 시범운영함

ㅇ 찾아가는 한글지원 컨설팅을 통해 한글 미해득자를 구제하고(5월 5.51%, 9월 3.24%, 12월 1.54%), 기초학력교육자원봉사자(조이맘)의 한글 교육 지원으로 시민과 함께하는 한글 책임교육을 도모함

ㅇ 시도교육청평가위원회는 교육실습협력학교 발굴 이후 교육실습담당교사의 역량강화 연수를 통해 양질의 교육실습 교육과정을 운영하고, 교원양성기관-교육청-교육실습협력학교 협력시스템을 긴밀하게 구축할 것을 제안함

 

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2) 도 지역

□ 경기도교육청

ㅇ 혁신학교의 확산 및 심화로 혁신교육의 일반화가 이루어지고 있고, 교육혁신지구와 몽실학교 등 지역과 교육의 연계를 실천하여 청소년 주도성과 대안적 교육기회를 제공함

ㅇ 초등학교 1학년 학생의 적응과 한글 책임교육을 위해 성장배려학년제를 지속적으로 운영하고, 한글 문해력 강화를 위한 학생성장 지원 수업 문화를 조성함

ㅇ 시도교육청평가위원회는 학교폭력 피해학생의 상담·치유를 위한 학교 내 전문 인력 양성 대책을 마련하고 도시 지역이 많은 지역적 장점을 활용, 외부전문가(변호사, 전문의, 상담가) 등과 협력하여 학교폭력 피해학생에 대한 전문적 상담과 치유 방안을 마련할 것을 제안함

 

□ 강원도교육청

ㅇ 학생 대상 1일형, 숙박형(2일형, 3일형) 등 다양한 형태의 ‘길리 외국어 영어캠프‘를 운영하고, 체험 환경을 갖춘 ‘길리 영어버스 프로그램‘을 활용한 1일형 방문프로그램을 통해 소외지역 학생들에게 활동 중심의 외국어 체험 교육과정을 제공함

ㅇ 학교예술교육 관련 사업별 예산 규모와 전년대비 예산규모 증감을 파악하여 총 예산에서 학교예술교육 관련 예산 비중, 사업의 적합성과 타당성, 지속 가능성 등의 체계적 분석을 통해 자체예산 확보 노력을 기울임(18년 28.4억 원 대비 19년 48.5억 원으로 70.7%p 증가)

ㅇ 시도교육청평가위원회는 학교폭력 피해 유형별·정도별 맞춤형 치유 프로그램 개발·운영, 전문적 치유를 위한 전문 병원과 협약 체결, 전문의 상담 등을 구조적으로 지원하는 방안 마련을 제안함

 

□ 충청북도교육청

ㅇ 공립유치원 취원율이 53%에 이르며, 소규모유치원 살리기(작은학교 살리기 운동), 통학버스 공동이용 등을 통해 학부모들을 공립유치원으로 유인하는 성과를 나타냄

ㅇ 농어촌 및 소외 지역을 대상으로 찾아가는 영어체험 감동캠프를 운영하고, 배움의 속도가 느린 학생을 대상으로 영어 학습 부진 진단 및 개별화학습 활동을 지원하여 영어교육의 출발선 평등 보장을 위해 노력함

ㅇ 시도교육청평가위원회는 성희롱·성폭력 사안에 대하여 전담조직을 설치하여 사안 발생부터 후속조치, 재발방지 대책까지 통합적으로 대응하는 체제를 마련하여 조직적, 체계적으로 운영할 것을 제안함

 

□ 충청남도교육청

ㅇ 학교폭력 예방 교육 및 사안 처리의 효율성을 높이고, 학교 현장의 어려움을 해결하기 위해 ‘학교폭력 예방·사안 처리 온라인 지원시스템’인 ‘어울림 톡!‘을 개발하여 2020년부터 활용함

ㅇ 광역단위 충남 마을교육활동가(마을교사) 양성 과정을 운영하고, 지역 대학 교직실무 교과목을 혁신교육 경험이 풍부한 장학사와 현장교사가 담당하게 하여 예비교사들의 전문성을 신장함

ㅇ 시도교육청평가위원회는 교원 전문성 신장을 위한 예비교사 역량강화 지원 사업의 예비교사 전문성 함양 효과에 대한 성과 평가를 실시하고, 교원양성기관과의 질적·양적 협업을 보다 확대할 것을 제안함

 

□ 전라북도교육청

ㅇ 교·사대 예비교사 아카데미 운영(1,070명)을 통해 향후 학교에서 직접 가르치게 될 예비교사들의 전문성을 신장하고 전북 교육의 비전을 함양하는 등 교육청-교사교육기관의 협력 모델을 운영함

ㅇ 초등교육 실습학교에서 교육실습생을 대상으로 한글 교육방법 워크숍을 운영하고, 교원양성기관 한글 책임교육 연계 지원을 통해 예비 교사의 초등 1학년 한글 책임 교육에 대한 인식을 제고함

ㅇ 시도교육청평가위원회는 유아교육 기반 강화를 위해 유관기관 및 단체 등과 적극적으로 협력 사업을 추진하고, 유아의 안전을 위해 경찰 및 아동보호 전문기관 등 유관기관이나 지역사회가 협력하는 시스템을 구축할 것을 제안함

 

□ 전라남도교육청

ㅇ 농산어촌 지역의 예술교사들이 함께 지역연계 예술 교과 프로젝트 연합 수업(섬마을 주민과 함께 미술관 만들기, 설치미술을 활용한 통한 마을꾸미기, 버스킹, 뮤직비디오 제작, 인도에 바닥화 그리기)을 운영하여 예술교육의 질적 수준을 높이고, 지역 주민과의 소통과 협력을 통해 교육의 신뢰를 높임

ㅇ 유치원 단위 공간혁신유치원, 교실 단위 공간혁신유치원, 감성놀이터 공간혁신유치원 등 학습자 중심 공간혁신 사업 지원과 시범 운영으로 미래형 유치원 모델을 창출하고 유치원 시설의 발전 방향을 제시함

ㅇ 시도교육청평가위원회는 예비교사의 현장 적응력 제고를 위해 교원양성대학과 교육과정 개편을 위한 심도 있는 협의를 하고, 기간제교사의 역량 제고와 사기 진작을 위해 실시하는 상위자격 연수를 기간제교사의 책무성과 질을 담보하는 재교육으로 승화시키는 방안을 마련할 것을 제안함

 

□ 경상북도교육청

ㅇ 전 기관(학교) 공문서 유통 시 ‘한 번의 성희롱‧성폭력 모든 것을 잃습니다’라는 홍보 문구 게시를 통해 성희롱‧성폭력에 대한 인식을 제고하고, 성폭력 예방교육 시 학교급별로 학교 실정에 맞게 연극 등 체험학습(유치원․초등학교), 모둠별 토론학습(중학교), 모의재판(고등학교)을 실시하여 학생 수준과 상황을 고려한 예방교육을 실시함

ㅇ 학교폭력 예방을 위해 행복학교거점지원센터를 4권역에 신설하고, 권역별로 행복학교지원반(변호사, 장학사, 전문상담교사 등)을 구성하여 법률자문, 분쟁조정 등 학교폭력 사안을 신속·공정하게 처리함

ㅇ 시도교육청평가위원회는 혁신학교(경북미래학교) 운영 계획 수립 시 혁신학교의 정책의도를 보다 살리기 위해 학교운영의 민주화, 교사들의 의사결정 참여 신장, 학생의 주도성과 자치활동 강화 등을 포함할 것을 제안함

 

□ 경상남도교육청

ㅇ 지역 문화예술교육 자원 활용과 전통예술 계승을 위해 진주 검무, 밀양아리랑 플래시몹, 의령두레 예술단, 함안 연극, 사천 독립운동 뮤지컬 등 지역별로 교육과정과 연계한 다양한 프로그램을 운영함

ㅇ 성희롱․성폭력 고충심의위원회 위원 구성 시 외부 전문위원 30%를 확보하여 전문성을 확보하고, 사안 통합처리 전담조직 체계를 기반으로 전문가컨설팅, 성희롱․성폭력 고충심의위원회의 심의 결과에 따른 가해자 처리까지 전문적 대응체계를 운영함

ㅇ 시도교육청평가위원회는 교원 전문성 신장을 위해 신규교사 대상의 추수 직무연수 체계화 방안을 마련하여 입직 이후 교원 전문성 요구를 충족하고, 생애단계 및 핵심역량을 설정하여 연수프로그램을 재구성할 것을 제안함

 

□ 제주특별자치도교육청

ㅇ 교육자치 추진단을 설치하여 학교변화를 위한 수업혁신, 수업지원을 위한 교육지원청의 역할 설정, 리더십 혁신을 종합적으로 추진하여 학교혁신 문화를 확산함

ㅇ 한글쓰기 지도 자료 ‘트멍배움‘을 개발하여 학생들의 한글 문해력을 강화함. 영어교육 특색 사업으로 제주의 특색을 살려 우크라이나 외 5개국과의 글로벌 화상교육을 운영하고, 가정과 연계한 영어듣기 환경 조성을 위한 ‘들엄 시민 학부모 동아리‘를 운영함

ㅇ 시도교육청평가위원회는 학교폭력 예방 교육을 위한 어울림 프로그램을 교육과정과 연계하여 운영할 것과 학교폭력의 효율적인 예방을 위해 학교와 교사 대상의 체계적인 연수를 실시할 것을 제안함

 

본 저작물은 ‘교육부’에서 ‘20년’ 작성하여 공공누리 제1유형으로 개방한 ‘2020년(2019년 실적) 교육부 주관 시도교육청 평가 결과 발표(작성자:오미희)’을 이용하였으며, 해당 저작물은 ‘교육부 홈페이지(www.moe.go.kr/main.do)’에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.

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